理想、信念是一个人所追求所向往的目标，是世界观、人生观、价值观的集中体现。社会理想是国家、民族生存发展的精神支柱。崇高的理想是一种巨大的精神力量，它对个人成长、对社会发展都有重要意义和作用。孟子说：“士贵立志，志不立则无成”。纵观古今，凡是能够战胜艰难险阻，在事业上有所成就的，都是有雄心壮志的人。理想是人生的奋斗目标，崇高的信念是我们学习生活的指路灯。只有把个人成才和人类的进步事业、祖国的前途联系在一起，生命才有价值。

在多年的教学工作中，有好多的机会与学生在课外接触，曾经问过很多学生：你为什么要读书？很多学生只是傻傻的看着我，不知道怎么回答。这让我看到了一个现实，很多学生缺乏对读书意义的思考，进一步说，他们缺乏对自己理想的规划，尤其是农村来的学生，表现的更为突出，大多数学生都存在有被迫读书或者为了父母而读书的心态，学生自己具有一定理想前途意识的很少。

中学阶段是确立人生理想的重要时期，对中学生的理想教育必须引起教师和家长的高度重视。但现实中不少家长和老师对中学生的理想教育存在认识上的误区，以升学为理想教育内容者有之，以发财、做官为理想教育内容者有之，以出国镀金为理想教育内容者也有之。有些家长和老师甚至认为理想教育搞不搞无关大局，只要升学率搞上去就可以了。

造成这种现象的原因是什么呢？

1、家庭教育的局限性。一些家长由于自己文化水平不高，对子女的教育比较简单粗暴，只注重行为教育，缺乏一些思想认识上的教育；一些家长由于家庭经济的紧张，自私地希望子女不要读书那么“厉害”，免得以后读大学加重经济负担；还有一些家长认为读书无用，“不会读书会赚钱就可以了”……这些教育行为导致了一些中学生思想上的错误认识。

2、知识水平的局限性。中学生由于所学的知识还不多，对人和事物的认识还比较肤浅，只注重眼前和表面的东西，很多学生还只是“为了读书而读书” ，缺乏对理想前途的认识和为了目标的实现而奋斗的意识。

3、接触范围的局限性。中学生生活范围小，认识事物少，而且课外知识的摄取途径相对较少，这就使他们的文化知识和思想认识更加贫乏，让他们各自在成长过程中树立远大的理想比较困难。

在我们对学生的教育工作中，理想教育的地位是不容忽视的，它对于学生未来发展有着重要作用，那么，如何来提高对学生的理想教育呢？

一、了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。　　

教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是一坏的倾向。　　

一般来说，很多学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。　　

二、从低到高，循序渐进，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。促使学生朝着理想不断奋进。

由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有适应社会、融入社会，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。　　

三、以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。

学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习谈理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用一些名人的感人故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。　　

学生都是各有其优点特长的，知道自己的优点特长，了解这优点特长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优点特长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。　　

总之，对学生的理想教育不是一蹴而就的事，它需要我们教育工作者时刻关注，时刻在教学工作中去体现。学校和教师应注意引导学生把个人的命运与国家、民族的发展联系起来，充分利用学科资源，把理想教育贯穿于教育教学的各个环节，使之与爱国主义教育、思想品德教育、时事政策教育等德育内容相结合，提高教育的针对性和实效性，并在此基础上帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，确立起共同理想引领下的崇高的个人理想，更好地激发学生为中华民族伟大复兴而发奋学习的热情。